Chắc hẳn chẳng ai còn lạ gì với khái niệm về Internet – nó gần như đã len lỏi tới từng ngóc ngách của thế giới trong mọi lĩnh vực: kinh tế, giáo dục, khoa học, y tế… Trong tích tắc, một cư dân mạng có thể trở thành chuyên gia trong một lĩnh vực trực tuyến nào đó. Tuy nhiên, Trung tâm gia sư cho rằng: Món quà to lớn nhất do cuộc cách mạng Internet mang lại cho xã hội chính là sự phát triển vượt bậc của giáo dục. Nó cho phép mọi người có thể học được bất cứ khi nào và bất cứ nơi đâu.

Vấn đề này cũng có nhiều quan điểm, có thống nhất, có khác nhau về nội dung, mức độ các chỉ số. Bàn về vấn đề này, có ý kiến của các tác giả như: J. Peaget, N.D Leevitop, N.A Mensinxcaia, E.N. Cabanova Menle, I. Canmuvoca, V.A Krutetski, Đ.B Enconhin... Tựu trung, sự phát triển trí tuệ nổi rõ ở các chỉ số sau đây:

Chúng ta biết rằng, trong quá trình dạy học có sự biến đổi thường xuyên vốn kinh nghiệm của học sinh, biến đổi cả về số lượng và chất lượng của hệ thống tri thức, biến đổi và phát triển các năng lực người. Cùng với sự biến đổi đó, Trung tâm gia sư cho rằng trong quá trình dạy học những năng lực trí tuệ của học sinh cũng sẽ được phát triển.

Sự hình thành và phát triển đạo đức của mỗi cá nhân là quá trình lâu dài và phức tạp. Trong quá trình đó, các tác động bên ngoài và những động lực bên trong thường xuyên tác động lẫn nhau và vai trò của mỗi yếu tố đó thay đổi tùy theo từng giai đoạn phát triển của con người. Nhờ giáo dục, những yếu tố bên trong dần dần lấn át được yếu tố bên ngoài trong việc điều chỉnh hành vi của trẻ.

Để hành vi của mình có giá trị đạo đức, trước hết con người phải biết đạo lí đòi hỏi nó điều gì, nó cần phải làm gì và điều gì không làm được. Cũng có trường hợp, đạo đức không phải thể hiện ở chỗ làm một hành vi nào đó, mà thể hiện ở chỗ kìm hãm hành động đó.

Hoạt động học tập được thúc đẩy bởi động cơ hoàn thiện chi thức thường không chứa đựng xung đột bên trong. Nó cũng có thể xuất hiện những sự khắc phục khó khăn trong tiến trình học tập và đòi hỏi phải có những nỗ lực ý chí. Nhưng đó là nỗ lực hướng vào việc khắc phục những trở ngại bên ngoài để đạt được nguyện vọng nảy sinh, chứ không phải hướng vào việc đấu tranh với chính bản thân mình. Do đó, chủ thể của hoạt động học tập thường không có những căng thẳng tâm lý. Hoạt động học tập được thúc đẩy bởi loại động cơ này là tối ưu theo quan điểm sư phạm.

Ở thanh niên mới lớn, tính chủ định được phát triển mạnh ở tất cả các quá trình nhận thức. Tri giác có mục đích đã đạt tới mức rất cao. Quan sát trở nên có mục đích, có hệ thống và toàn diện hơn. Quá trình quan sát đã chịu sự điều khiển của hệ thống tín hiệu thứ hai nhiều hơn và không tách khỏi tư duy ngôn ngữ

Ở lứa tuổi học sinh tiểu học nguyện vọng tự đánh giá mình như “ tôi hơn người ở cái gì”, “ tôi đã có tính như thế nào?”, “ tôi có cái gì tốt?”, “ tôi có những khuyết điểm gì?”..chưa cao. Nhưng theo gia sư tại nhà tìm hiểu thì ở lứa tuổi học sinh trung học cơ sở đã bắt đầu xuất hiện sự quan tâm đến bản thân, đến những phẩm chất nhân cách của mình

Tính không đồng đều của sự phát triển tâm lý.

Trong những điều kiện bất kỳ, thậm chí ngay cả trong những điều kiện thuận lợi nhất của việc giáo dục thì những biểu hiện tâm lí, những chức năng tâm lí khác nhau cũng không thể phát triển ở mức độ như nhau. Có những thời kỳ tối ưu với sự phát triển một hình thức hoạt động tâm lí nào đó.

Có những lúc bạn buộc mình phải thức trắng đêm. Chẳng hạn ngày mai có bài kiểm tra quan trọng nhưng bạn chưa học được chữ nào, hoặc bạn phải viết một bài luận những chỉ có mười hai tiếng trước hạn chót. Bạn không còn cách nào khác ngoại trừ làm việc cật lực cả đêm để hoàn thành bài luận cho tới khi mặt trời mọc. Gia sư tiếng anh thấy rằng không phải do lý do tình thế buộc bạn phải làm vậy. Chính bạn đẩy mình vào tình huống đó.

Tính lương thiện về trí tuệ là một trong những đặc trưng quan trọng nhất của những sinh viên và học giả thành công. Gia sư tại nhà nhận ra rằng những sinh viên giỏi nhất thường là những người đạo đức nhất mà ở đó, họ đã tự đăng ký với các quy tắc đạo đức để hướng dẫn hành vi của mình cả trong và ngoài lớp.

Khi lên kế hoạch trong ngày, bạn luôn cần xác định một điểm kết thúc mọi công việc. Một ngày nhẹ nhàng với bạn, có thể là đầu kỳ học hay ngay sau kỳ thi, hãy kết thúc ngày vào buổi tối. Lúc đó, bạn tự thưởng cho mình những giây phút nghỉ ngơi thoải mái, đi ra ngoài, gặp gỡ bạn bè và vui chơi. Nhưng trong suốt những ngày bận rộn không thể tránh khỏi, bạn phải làm rất nhiều việc đến mức khó có thể hoàn thành trong ngày. Bởi vậy, vì lợi ích của bản thân, Trung tâm gia sư khuyên bạn hãy đặt một thời điểm để kết thúc sự mệt mỏi đó.